Beatriz A. Olmos

  Caminando el colegio desde temprano, recorriendo los tres pisos de aulas, que esté en orden, el saludo de la mañana, ese mágico "buenos días" a cada preceptor.   Luego en la formación de la mañana, acompañando a los estudiantes en el inicio.  Para luego recorrer e ingresar a las aulas de los primeros años a saludar a los estudiantes y desearles una excelente jornada.  Recorriendo las galerías, para que, ya iniciada la jornada, supervisar que las aulas estén con todos sus protagonistas a pleno.  Esta prioridad de agenda se convirtió en una actividad indelegable, y hasta esperada por los estudiantes.  El recorrido en los recreos, en un patio de dimensiones tan grandes, reforzando los acercamientos, vínculos, los buenos tratos, fomentando el diálogo informal.  Acompañar el regreso al aula. Más allá de la autoridad que se va reforzando, el estar cerca de los estudiantes, se entiende y comprende la realidad que se construye día a día, entre todos. C...

Después que transcurrió el tiempo y miro hacia atrás me pregunto: ¿cuál es la clave, pilar central, en la gestión directiva?  Indudablemente que la autoridad pedagógica como construcción en tiempo real, in situ. jaja!  Y esa autoridad, o cualquier autoridad ya está deteriorada y desgastada como palabra en su uso cotidiano. Muchos tenemos esa rebelión contra la autoridad, rebeldía fuera de lugar, que manda, porque es "la autoridad".  Ahora, como cambia el panorama, si tomo la autoridad como un reconocimiento. Si en vez de pararme en la autoridad del cargo, lo hago en la "responsabilidad del cargo", en dar respuestas oportunas, acertadas, que contemplen una mediación para tratar de reconstruir vínculos deteriorados, desgastados, por la rutina y el disconformismo.  Es el camino mas largo, pero el más firme y seguro. Si, porque se pone en juego valores como la firmeza, ese ser responsable de las decisiones que se toman. Tiene que ver con el carácter de alcanzar lo qu...

 ... las experiencias vividas en esta aventura, fascinante por cierto, de mi actividad de docente y mi paso por la gestión directiva. Desde pequeña sentí esa fuerza interior llamada vocación, ese llamado inconfundible que se manifiesta en felicidad, que no se puede describir. Primero ejercí la profesión, fui especializándome, actualizando los conocimientos. Hasta que se presentó la posibilidad de estar en contacto con enseñanzas y aprendizajes. Y allí quedé atrapada. Comencé una etapa nueva en mi vida dedicándome a la docencia y sintiendo la necesidad de profesionalizar mis prácticas de enseñanza .  Es así que completé estudios universitarios tanto de profesorado como especialización en el uso de herramientas de multimedia. Llegó el momento de unión entre la capacidad de gestión empresarial y los conocimientos didácticos pedagógicos. El deseo de dedicarme a la gestión directiva empezó a manifestarse.  La primera posibilidad de trabajar en gestión se presentó en el mis...